👥 Начинаем разбор учебника «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для 6 класса!

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

Дорогие родители! Сегодня вместе с вами мы начинаем изучать учебник по духовно-нравственному развитию за 6 класс. Наши разборы учебника для 5-х классов читайте по хештегу #ОДНКНР

Обратите внимание на порядок разделов:

🔹что такое культура общества. И во второй главе сразу – человек и вера;

🔹нравственные ценности российской культуры, которые прежде всего состоят из… патриотизма и героизма;

🔹только теперь семья;

🔹роль образования в развитии культуры – и снова связь образования и религии;

🔹художественная культура народов России – и глава о культуре, рождённой религией;

🔹как сохранить культуру.

Мы настаиваем на том, что носителями культуры прежде всего является семья и образование. А уж потом государство с навязанными им ценностями, которые носят исключительно манипулятивный характер.

Пора признать, что школа уже перестала быть секулярной. И откровенно нарушается 14 статья Конституции: «никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной».

🖇Начало учебника крайне скучное. Дети узнают о разделении культуры на духовную и материальную, а также по виду деятельности – архитектуру, науку, технику, экономику и, конечно, религию!

Будет вскользь сказано о том, что нет единственной теории возникновения культуры.

🤡 И если у взрослых была цель убить интерес детей к изучению культуры, то в этой главе они её успешно достигли. А ведь можно было сделать и урок, и сам предмет воодушевляющим и познавательным.

🖇Например, не писать цитаты из словарей о том, что такое культура, а периодически водить детей в театр, галереи, на выставки.
🖇Читать вместе с ними книги, обсуждая сложные переживания и важные выборы героев.
🖇Проводить тренинги по культуре общения и ведении дискуссий.
🖇Даже в рамках этого урока можно было бы поговорить о том, как люди по-разному воспринимают мир и себя в нём.

О том, что есть космологическая теория возникновения культуры, сторонниками которой были великие русские учёные и мыслители В. Вернадский и Л. Гумилёв. Символическая теория представлена немецкими философами – К. Юнгом и М. Хайдеггером. А натуралистическую концепцию продвигали естествоиспытатели – Ч. Дарвин и Г. Спенсер.

➖Но зачем детям знать о многообразии мира? Тогда ими будет сложнее управлять.

Бездарный учебник по ОДНКНР не призван развивать наших детей, а потому родителям необходимо уберечь их от пустого и порой вредного времяпровождения.

Напоминаем, что вы можете это сделать с помощью нашего шаблона заявления.

➡️ @myagkaya_sila_bot

#ОДНКНР

«Человек и вера»

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

Дорогие родители, мы продолжаем с вами разбор учебника по основам духовно-нравственной культуры народов России за 6 класс.

Второй темой раздела «Культура общества» является глава – «Человек и вера».

Признаться, даже в википедии о вере и религии написано гораздо глубже и интереснее.

🔵Авторами учебника была описана эволюционная теория возникновения религии, в соответствии с которой она стала ответом на страх перед непредсказуемостью природных явлений.

А потом перечислены и скупо описаны распространенные в России – христианство, ислам, иудаизм, буддизм.

🔵Урок снова скучный. А главное – неуместный. Потому что культура общества точно не определяется религией.

Об этом говорят многочисленные исследования, которые пытались выявить связь между религиозностью и уровнем преступности.

Так вот, в наиболее нерелигиозных странах – Дании и Швеции – самый низкий уровень преступности и коррупции.
Другие данные выявили, что нерелигиозные люди более склонны к проявлениям щедрости и социальному участию.

Не говоря уже о том, что в разных религиях не всегда однозначно поддерживается ценность человеческой жизни и социальное равенство.

🔵Так что если властям действительно хочется укрепить культуру нашей страны, то стоит начинать не с религии. А прежде всего – с себя.

Дети не учатся словами. Они следуют только личному примеру. Так что родителям и учителям в школе важно быть носителями культуры, людьми с добрым сердцем и честными помыслами.

А не быть репродукторами лицемерия, страха и безучастности.

➡️ @myagkaya_sila_bot

#ОДНКНР

«Гражданин и государство»

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

Дорогие родители! Как всегда по четвергам, мы продолжаем читать вместе с вами учебник по ОДНКНР для 6-го класса.

Раздел «Нравственные ценности
российской культуры» начинается с главы «Гражданин и государство».

🖇Главная идея – человек, живя в обществе, должен соблюдать его законы. И в качестве примера приводится, конечно, главный закон нашей страны – школьникам предлагается изучить 10 статей Конституции.

И они все как на подбор.

➖ Например, 2 статья об обязанности государства защищать права и свободы гражданина и человека. А в это время растёт количество политзаключённых, просто высказавших своё мнение, а предполагаемым преступникам отрезают ухо на глазах у всей страны.

➖ Или статья 7, согласно которой политика государства «направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека». Однако наши граждане раз за разом оказываются наедине перед наводнениями, обледенениями, пожарами и обстрелами.

➖ Статья 23 гласит о «неприкосновенности частной жизни, личную и семейную тайну… право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений». Но органы власти запросто забирают телефоны, если им необходимо найти компромат. И эти данные используются против граждан в суде. А частная жизнь выносится на всеобщее обозрение и порицание и тоже запросто может привести к преследованиям и задержаниям.

➖ Или 59 статья, где, помимо долга защищать своё Отечество, Конституция гарантирует право заменить военную службу на альтернативную. Наверное, воспользовавшись именно этим правом, около миллиона здоровых трудоспособных мужчин покинули страну при объявлении мобилизации.

Вот что детям будут в очередной раз транслировать в школах: законы соблюдать необязательно. Они не работают для тех, у кого в руках власть и деньги. Можно говорить одно, а делать то, что хочется, или то, что выгодно в этот момент.

Такой вот закон жизни нашего общества будет преподаваться на этом уроке. Ложь и лицемерие разъедает душу и уничтожает человеческие ценности. И только родители могут защитить своих детей от этого.

➡️ @myagkaya_sila_bot

#ОДНКНР

«Кого называют патриотом»

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

Дорогие родители! Сегодня мы открываем с вами новый параграф главы «Нравственные ценности культуры России» в учебнике по ОДНКНР – «Кого называют патриотом».

Глава очень коротенькая, всего на 2 страницы. Но и они полны лжи и пропаганды.

⏩Конечно, по учебнику, патриот «гордится историей своей Родины», всегда «готов встать на защиту», «гордится достижениями своей страны».

И ни слова о том, что в само понятие патриотизма заложены переживания за ошибки прошлого и желание исправить их во благо своей страны.

Получается такая картинка для детей: в твоей родине всё всегда хорошо, что бы ни происходило. Родина всегда права.

❤️‍🩹 Так, под давлением пропаганды, с детства формируется расщепление сознания. А оно опасно и для самого человека, и для страны в целом: это отсутствие мотивации что-либо изменить, стагнация развития, регресс, нищета и разрушение.

Очевидно, именно этого хотят власти для своей страны, несмотря на громкие слова и заверения.

✖️Детям, конечно, не расскажут, что учёные различают «слепой» и «гражданский» патриотизм.

Исследование, проведённое с участием американских студентов, выявило, что «слепому» патриотизму свойственны национализм и повышенная чувствительность к внешним угрозам.

Тогда как «гражданский» патриотизм включает в себя анализ и критику текущей в стране ситуации и стремление её исправить.

〰️ А ещё есть трактовка «проактивного» и «реактивного» патриотизма. Последний «крайне удобен правящему классу…не угрожает их привилегированному положению» и потому сопротивляется переменам.

«Проактивный» патриотизм считает изменения неизбежными для развития общества.

Но зачем детям такие детали? Вопрос риторический.

➡️ @myagkaya_sila_bot

#ОДНКНР

😮‍💨«Семейные ценности»

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

Дорогие родители! В этом учебном году мы завершаем обзор учебника по ОДНКНР за 6 класс главой о семейных ценностях. И уже с сентября продолжим читать учебник со 2 части.

〰️ Ох уж эти пресловутые семейные ценности – очень печальное чтиво🥺
Домострой, традиционные семьи, главная добродетель – труд и послушание.

Говоря о прошлом, в пример приводят быт почему-то крестьянских или малообеспеченных семей. Как будто у людей богатый и именитых нет добродетелей 🤷‍♀️

Или авторы прописывают наше идеальное будущее?🧐
Иначе чем объяснить рецепт пирога из чёрствого хлеба, как будто приучая детей к бережливости?👀

〰️ Хотя один богатый человек – Савва Морозов – был упомянут. И в общем контексте всё это выглядит так: трудитесь с детства, будьте послушными, экономьте, а заработанные деньги отдавайте на благотворительность.

Прибавить к этому описание семейных ценностей в контексте разных религий – всё то же послушание, труд с раннего детства, патриархальный уклад, совершенное отсутствие творчества и права голоса.

Всё это для современных детей выглядит как минимум скучно – как пожелтевшие фотографии незнакомых людей. И мы надеемся, что ветхие истины вряд ли оставят след в детском сознании.

〰️ Про семейные ценности можно было бы сделать интересный интерактив, расспросить о традициях в их семьях, обменяться какими-то интересными новыми представлениями. Чтобы дети видели разнообразие жизни и с детства развивали в себе критическое мышление.

Можно было бы рассказать про жизнь семьи в разных странах и эпохах. Как институт семьи развивался, как менялся, чему служит.

〰️ Но у авторов учебника явно другие цели – привести наше общество к унылому единообразию и бедности. Интересно, им самим не страшно рисовать своим потомкам такое будущее?…

➡️ @myagkaya_sila_bot

#ОДНКНР