Непокоренные. 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

Так звучит тема урока «Разговоры о важном» к 22 января.

🔹Акцент 2-4 класс – «обстрелы вместе со взрослыми переживали дети». Около 15 тысячам подростков, которые трудились и боролись в осаждённом городе, была вручена медаль «За оборону Ленинграда».

🔹Старшим классам прочтут отрывки из писем. Только не упомянут, что вся почта проверялась и писать что-то по-настоящему острое и злободневное было просто нельзя: про ошибки командования, про смерти, которых можно было бы избежать, про запрет на выезд из города для многих.

«Стремление ленинградцев ради родины пережить голод и личные страдания» – довольно странный посыл. Ленинградцы оказались в блокаде не по личному выбору. От рядового ленинградца не зависело, будет ли сдан город или нет. Общее ощущение – детям прививается идея жертвенности, готовность идти на лишения, готовность жить в воюющем государстве.

«Дети, делавшие всё, чтобы приблизить победу» – вот одна из основных идей занятия.

❗️Выводы:

О ВОВ рассказывать нужно, о блокаде – тоже, но правильный ли посыл выбрали составители урока? Великая отечественная война в целом, блокада Ленинграда в частности – трагедии, и упор делать нужно на сопереживании, эмпатии, а не на готовности служить отечеству.

❗️Рекомендация:
не приводить детей на урок «Разговоры о важном», который пройдет 22 января!

Тема смерти тысяч и тысяч людей – страшная тема, совершенно не подходящая для разговора в младшей школе. Люди, пережившие блокаду, не любили о ней говорить, уничтожали свои дневники.

Этот урок – безответственная попытка пропаганды придать романтический ореол войне и смерти.

📌 Смотрите альтернативные «Разговоры о важном с Тамарой Эйдельман» про блокаду Ленинграда.

➡️ @myagkaya_sila_bot

#разборРОВ

«День российской науки»

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

Так звучит тема «Разговоров о важном» к 5 февраля.

🔹Начальные классы. Рассказ о разносторонних увлечениях Д.И.Менделеева. Обязательно подчеркнут, что Дмитрий был 17-м ребенком в семье, но не расскажут, что семья была дворянская, а значит, не самая бедная.

🔹В средних и старших классах будет много общих слов про развитие науки. Расскажут подробнее о Дмитрии Ивановиче Менделееве и его семье, дети пройдут интерактивный тест, какие открытия ему принадлежат.

Вскользь упомянут о том, как «отменяют» на Западе российскую науку – в названии периодической таблицы нет имени Менделеева. Под конец в группах попробуют найти решение для некоторых проблем «с научной точки зрения». Ну, как попробуют – им предложат решения на выбор. Ничего похожего на ТРИЗ.

В конце занятия будет реклама всё тех же проектов: «Движения Первых», дремучего общества «Знание», конкурсы небезызвестного «Сириуса» и Росатома.

❗️Выводы:

материалы подготовлены довольно скучно, пропаганда присутствует, основная идея: заниматься наукой можно только в рамках государства и для государства. Материалы дублируют уроки химии в старших классах и непонятны детям начальной школы. Детей зовут в науку, не предупреждая, сколько учёных сидят якобы за «госизмену», а на самом деле – по политическим мотивам.

➡️ @myagkaya_sila_bot

#разборРОВ

«День первооткрывателя»

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

12 февраля темой «Разговоров о важном будет» день первооткрывателя.

🔹В начальной школе расскажут немного об истории первооткрывателей, в основном 18 – начала 20 веков. Послушают федерального спикера Анатолия Сагалевича, известного ученого-подводника, разумеется, лояльного власти. В конце урока покажут несколько роликов про «Движение первых».

🔹В остальных классах покажут те же самые ролики, расскажут то же самое, что и в первых классах. Материалы для 1 и 11 классов различаются только тем, что в первом-втором классе дети будут вырезать из бумаги и раскрашивать «лодочку мечты», а в последних классах будут угадывать, какие изобретения – реальность, а какие – ещё нет. Про «Движение первых» расскажут и покажут то же самое.

❗️Выводы:

возможно, бюджет разворовали, или у авторов материалов прогрессирует выгорание, но настолько скучного урока на такую интересную тему трудно себе представить. Урок содержит пропаганду провластного «Движения первых» и обычную идеологию «жизнь за царя», то есть открытия должно совершать из жертвенности и ради государства, а не из личного здорового любопытства. Если вы – родитель, не водите ребенка на этот урок, он скучный и никчемный. Если вы – учитель, советуем найти подходящее по теме видео про какого-нибудь первооткрывателя и показать детям, думаем, что им будет интересно.

➡️ @myagkaya_sila_bot

#разборРОВ

«День защитника Отечества»

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

18 февраля, когда в большинстве школ России – каникулы, предполагается очередной урок «Разговоров о важном» на тему «День защитника Отечества». Разумеется, мимо такого праздника пройти невозможно.

Основной посыл в очередной раз – служение Отечеству, то есть опять и снова рассказывают и доказывают детям, что жизнь человека менее важна, чем служение Родине. Под «защитой отечества» теперь подразумеваются абсолютно все.

Если при СССР был день Советской Армии и ВМФ, то теперь 23 февраля преподносится как некий всеобщий праздник, потому что «защитник отечества» – это любой человек, «искренне любящий родину и трудящийся на ее благо». Таким образом, детей подводят к идее, что основная цель и смысл жизни в служении некой высшей цели, которой выступает защита Родины.

🔹Потихоньку возвращается героизация октябрьской революции и гражданской войны. Если раньше этот период воспринимался как трагедия разделенной страны, то сейчас демонстрируется картина «Рождение Красной Армии…», и учитель должен в апологетической манере обсудить изображенное на ней.

🔹Далее для обсуждения предлагается картина времен ВОВ Ю. Пименова «Фронтовая дорога». «Совсем недавно шли бои. Об этом рассказывают подбитые фашистские танки, разрушенные здания, еще горящие постройки... Опять впереди бои и новые победы над фашистами! А на этой дороге будет мир и тишина».
Картину, однако, можно трактовать и иначе. Земля, изрытая войной, разбитая колея, грязь. Общая тональность картины серо-синяя, нет легкости или радости от победы. Это грязь и некрасивость войны. Дорога, ведущая к городу, усеяна по обочинам разбитыми орудиями, оскверняющими собой природу.

Естественно, не обходится и без токсичной маскулинности: «Армия – очень важная школа для молодого человека. Закаляется воля, овладевает умениями пользоваться оружием» и тп.

У нас вопрос – зачем юноше, а в дальнейшем мужчине, умение пользоваться оружием и прыгать с парашютом, если мы живем в «невоюющей» правовой стране? То есть опять формируется мнение, что любой мальчик, а в дальнейшем мужчина, должен быть готов в любой момент «взять под козырек» и прийти в военкомат.

🔹Ещё в материалах начальной школы содержится реклама всевозможных военизированных классов: кадетских, суворовских и прочих, реклама проекта движения первых «Служу Отечеству!».

🔹В средней и старшей школе в том же духе, исторические экскурсы начнутся с более ранних времен (не с Рюрика, но почти), будут много говорить о героях СВО и «защите Родины».

Нас заинтересовали несколько историй о «героях СВО», изображенных в комиксах. Это попытка общаться с молодежью на их языке. История Владимира Жоги, видимо, сына того самого Жоги, который попросил ВВ Путина пойти на пятый срок, трагична и заканчивается его гибелью. Возникает вопрос: зачем молодой человек, который, «как все, учился и работал», пошел воевать? А как старательно в комиксах обходят этот вопрос – зачем воюют эти люди! Зачем мобилизовали больше года назад мирных людей, которые, «как все, учились и работали», а их отправили в окопы? За какие такие цели? Потому что сверху приказали.

❗️Выводы:

Профессия военного всегда была одной из благородных и престижных профессий. Однако в неправовом государстве эта профессия стала опасной с моральной точки зрения. Более того, сейчас многие профессиональные военные, а тем более мобилизованные мужчины не могут по своему желанию уволиться из вооруженных сил, они превратились в самых бесправных людей в стране.

Поэтому мы предупреждаем родителей: не водите детей на этот урок, он полностью состоит из пропаганды, там будут призывать ваших маленьких детей идти в кадетские классы, а старших детей – становиться военными и идти на СВО.

➡️ @myagkaya_sila_bot

#разборРОВ

«Как найти своё место в обществе?»

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

Темой «Разговоров о важном» завтра, 4 марта, будет: «Как найти своё место в обществе?».

«Неужели профориентация», – спросите вы. «Нет, бескорыстное служение», – ответим мы.

🔹В начальной школе детям покажут мальчика на пустом перекрестке и скажут много общих слов о том, что людям надо помогать. Будут пословицы и басня Л. Толстого о деде, который посадил яблоню, но вряд ли доживет к моменту, когда на яблоне появятся яблоки.

🔹В старших классах будут говорить о том, что можно по-разному относиться к тому, что ты делаешь: как к принудительному труду, как к вынужденному труду ради заработка хлеба, и для общего блага. Весь урок детей будут подводить к мысли, что трудиться надо для общего блага.

🔹Покажут кусочки короткометражного фильма «Живой город», который даже есть в Кинопоиске, но вот рейтинга у него нет, потому что его никто не смотрит. В конце опять реклама «Движения первых», ибо на благо людям нужно действовать только по указанным заботливым государством каналам.

❗️Выводы:

Тема выбора пути очень важная, но уроки настолько скучно сделаны, наверное, специально, чтобы выработать у детей отвращение к ней.

Мы в рамках короткого критического обзора только скажем, что, во-первых, существует пирамида Маслоу, согласно которой человек сначала заботится о собственном пропитании выживании, и только обеспечив свои базовые потребности, может уделять время и ресурсы общему благу. Во-вторых, выбор пути скорее относится к профориентации, а не к бескорыстному служению, поэтому разговор тут вообще не о том. Психологи говорят, что лучший способ найти себе занятие в жизни – это как можно больше занятий попробовать и увидеть. Ну и, в-третьих, «путь в жизни», а точнее – серьезная карьера – в нашем государстве сейчас делается через Аппарат президента.

➡️ @myagkaya_sila_bot

#разборРОВ

«От южных морей до полярного края»

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЁН, РАСПРОСТРАНЁН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ЖЕНСКИМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ «МЯГКАЯ СИЛА», ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНСКОГО ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ «МЯГКАЯ СИЛА», 18+

11 марта мы ожидали урок о Международном женском дне. Каким образом его пропустили создатели «Разговоров о важном», мы не знаем. Выскажем свои предположения в конце разбора.

А завтра, 11 марта, занятие будет посвящено регионам России. Называется оно «От южных морей до полярного края».

Необычно в материалах то, что они сделаны по регионам: в каждом регионе будут рассказывать о своём. Мы заглянули в несколько регионов и можем отметить некоторые общие черты.

🔹Во-первых, ни слова о «героях СВО» даже на так называемых «новых территориях», и это не потому, что повода нет. Мы уже встречали в прошлых материалах их упоминание по поводу и без повода, даже когда был «День пожилого человека». В ролике для Запорожской, Донецкой и Луганской областей ничего не говорится про «укрфашистов», а только о некоем «военном конфликте».

Говорят только о стройках, о том, какие области отвечают за строительство на новых территориях, о «полностью бесплатной медицине» (а можно и на старых территориях так же сделать?) и о том, какие такие образовательные проекты там обещаны.

🔹В материалах для остальных регионов довольно скучно. Для каждого региона попытались наскрести, чем же таким славна его промышленность.

Оказывается, Карелии можно похвастаться только добычей строительных материалов. А ещё вот несколько школ построили. Жиденько очень, да. В Якутии, конечно, про алмазы, но ещё и про якутский кинематограф, запрещенный в прокате фильм «Айта» тоже упомянули.

❗️Выводы:

Урок дублирует средней паршивости региональный урок по географии, хотя формат необычный.

Сделан урок обществом «Знание», то есть ноги растут из аппарата президента. А мы хотим подчеркнуть два важных вопроса:

— почему урок не про Международный женский день?
— почему ни слова про СВО?

Попробуем ответить на первый вопрос: невозможно сделать урок про 8 Марта, не рассказав хотя бы немного про его историю, ведь несмотря на то, что за время советской власти он превратился в «день, когда мама не моет посуду, а папа ей дарит цветы», его история довольно свежа и отсылает нас к борьбе женщин за свои права. А вот про это как раз и боятся говорить в наше время, когда, стыдно сказать, в России тренд на отъем этих прав, и одни бездетные чиновницы призывают молодых девушек рожать как можно раньше и как можно больше, а другие чиновницы, с двумя высшими образованиями, пропагандируют женщинам отказ от высшего образования.

Ответ на второй вопрос кроется в том, что не хотят перед выборами разговаривать о непопулярной в народе «СВО», чтобы не злить людей. Потом поговорим, когда выборы пройдут и деваться будет некуда.

➡️ @myagkaya_sila_bot

#разборРОВ