Американские дети очень оригинально борются с ЛГБТ -пропагандой в их школах ))

"Глубинный народ" аккуратно все довел до абсурда, подростки развлекаются как могут и ведь не сказать теперь пидоргам ничего на это!

Все-таки человек - самое самовлюбленное и самоуверенное существо в мире.

Читаем: Н. П. Бехтерева "Мозг и компьютер".
Цитата:

"Мозг человека содержит 10-20 миллиардов нейронов – нервных клеток. Один нейрон может иметь связи примерно с 20 тысячами других своих собратьев. На передачу химических сигналов между нейронами уходят микросекунды, и при этом мозг выполняет многие задачи быстрее и лучше, чем самые мощные современные процессоры.

Секрет в том, что мозг не исполняет закодированные инструкции, а активизирует связи (синапсы) между нейронами. Каждая активация эквивалентна выполнению цифровой команды. Можно оценить, сколько связей активизируется каждую секунду, и сравнить с количеством команд, выполняемых компьютером за то же время.

Синаптическая активность мозга достигает 1016 связей нейронов в секунду. Чтобы добиться такой производительности, потребуется миллион компьютеров Intel Pentium, потребляющих в общей сложности сотни мегаватт!"

Ясно, что производительность современных компьютеров сильно подросла с момента написания этих слов талантливой ученой. Но и данные о мозге тоже "подросли" и, например, цифра в 10 - 20 миллиардов нейронов сегодня видится не окончательной ))

Но не это главное! главное в том, что речь в тексте идет о мозге лишь одного человека! А мы продолжаем гнаться за построением ИИ, которые в подметки не годятся даже мозгу одного, самомого скромномого интеллектуально, человека!

Что за гордыня, а не понимаю? Не лучше ли мозги развивать и коллективный ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ потенциал?

Фрики типа Шадаева, по-моему, должны уйти из социальной сферы, где они пытаются навязать свои идеи с обучением человека средствами ИИ, и заняться учетом леса-кругляка да реестров земельных.

Я не прав?

СЕНСАЦИОННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОТ РЕКТОРА СПбГУ

8 февраля по случаю Дня науки под управлением гаранта прошло заседание совета по науке и образованию. Обсуждали стратегию обретения научно-технологического суверенитета. Было сказано много слов о достигнутых результатах, перечислены правильные решения, которые должны дать эффект в ближайшем будущем. Но уже никак нельзя было обойти проблему кадров. И ближе к концу о ней прямо сказал директор питерского лицея номер 239 Пратусевич.

Напомним, что число выпускников, сдающих ЕГЭ по физике и профильный ЕГЭ по математике неуклонно сокращается. В школах нарастает дефицит учителей по этим дисциплинам. Стремительными темпами идёт процесс «гуманитаризации» образования («гуманитариями» сегодня именуют школьников, практически не знающих математики и естественных наук), который фактически ставит крест на перспективах научно-технологического рывка.

Причины этого хорошо известны, они напрямую связаны с ЕГЭ (см. https://vk.com/wall-62604527_59875 ,
https://vk.com/wall-62604527_57081 ,
https://vk.com/doc-62604527_656015913?hash=pfZniIzzn6a4cCzpwZVuFmHgxIlsVVdTVsJlUz9BTiX&dl=WnsPzCRPdS74JaIoJ0Kl7rUhjzm59ZbEFGDKGSIZdhH ). И чем больше «гуманитаризируется» школа, тем меньше у неё шансов выйти из этого состояния в рамках действующих правил.

Проблема была обозначена, однако Пратусевич и последующие докладчики показали полное бессилие в её решении, словно понятия не имеют о причинах и следствиях.

Но было одно исключение.
Когда дали слово ректору СПбГУ Н.М.Кропачеву (юристу по специальности), он неожиданно стал говорить о важности математического образования при подготовке специалистов любого профиля, включая музыкантов и хоккеистов. Мысль не новая — голова нужна всем (об этом писал ещё М.В.Ломоносов), но Кропачев выразил её убедительно, эмоционально и ярко. А закончил так:

«Когда дочка меня спрашивает: «Папа, куда идти, я хочу быть юристом», я ей говорю: «Доченька, для того, чтобы быть хорошим юристом, надо хорошо знать математику, а не обществознание». Так вот давайте введем ЕГЭ по математике обязательный. Я бы очень хотел это сделать и подготовил свой университет – наш с Вами университет – к этому решению».

В этой цитате сформулировано ключевое предложение. Но прозвучало оно вскользь, словно ректор СПбГУ не рискнул акцентировать на нём внимание (многие присутствующие даже не поняли до конца, о чём идёт речь).
Сделаем это за него, поскольку таким способом проблема гуманитаризации школы решается «в два щелчка»:

1. Надо упразднить базовый ЕГЭ и восстановить выпускную аттестацию по математике (она обязательна) по общему для всех единому экзамену, как это было до 2015 года.
2. Результаты выпускного ЕГЭ по математике включить в сумму вступительных конкурсных баллов на все специальности во все вузы (то есть математику при поступлении «уравнять в правах» с ЕГЭ по русскому).

Эти два элементарных шага приведут к тому, что слово «гуманитарий» в его нынешнем качестве исчезнет из школьного лексикона сразу и без следа. Математику, которая «ум в порядок приводит», будут учить все.
Кто-то скажет, что это неправильно, ведь есть дети, которые блещут в истории, например, а математика им даётся с трудом.
Да, дети разные. Но развивать голову полезно каждому. К тому же требования для всех будут одинаковыми (полная справедливость). Напомним, что не так давно школьники были обязан сдавать настоящие выпускные экзамены по математике (в том числе — устный по геометрии), и никто от этого не умер.

Школа уже не сможет в выпускном классе ставить на математику учителя физкультуры, что в настоящее время стало нормой. А кадров в стране пока ещё достаточно. Государству надо только слегка раскошелиться и привлечь их в образование.

Словом, убийственная для страны проблема «гуманитаризации» может быть решена предложенным выше способом уже на будущий год.

Предложение сделано.
Посмотрим на реакцию власти.

Учителя школы в селе Красный Уралец обратились в суд, после того как в марте 2023 года одна из учениц рассказала педагогу о группе, созданной школьниками в Telegram. Подростки примерно полтора месяца выкладывали там коллажи, на которых были частично обнаженные тела с подставленными к ним лицами преподавателей. Картинки оскорбили учителей, которые обратились в суд с требованием удалить публикации и выплатить компенсации.

В суде решили, что ученики отдавали себе отчет в своих действиях. В итоге с родителей взыскали по восемь тысяч рублей. При этом суд отказал в признании публикаций в группе порочащими честь учителей и не соответствующими действительности, а также не стал обязывать удалять посты.

Вспоминается нетленное, их "Покровских ворот":
"Высокие! ... Высокие отношения!"

Мем дня 🤣

Вот как на тему первооткрывательства задумали взглянуть мы в своих сценариях к "Разговорам о действительно важном".

Вы еще не с нами и продолжаете показывать на уроках про первооткрывателей вот это (ролик, который предлагается "официалами" для начальной школы) или это?
🤦‍♀️

Бросайте это гиблое дело! Ай-да к нам в клуб 😊 !

А если вы - родитель, который хочет сам с ребеноком поговорить о реально важном не так, как это делают в вашей школе, боясь "нарушить приказ" (который и не нарушается вовсе!) - тем более, ай-да к нам!

Как вступить? Спрсите нашего бота: @bogdanovclub_bot !

Этот человек придет во все школы России в понедельник и расскажет всем про "неизведо-МуМу". Что это - не знаю, правда!

Гуров его фамилия, не путать с Леней Голубковым из роликов "МММ"! ДвижПерами он ныне рулит.

О них и рассказ, как о первооткрывателях, предстоит, по задумке авторов "официальных" материалов к "РОВ".

У меня вопрос к авторам этого.... Ребята! Вы там совершенно не следите за тем, что говорят ваши "спикеры"? Неужели перезаписать оговорку было невозможно?

Сам-то "спикер" не услышал, что сказал. Допустим. Но он что, сам это записывал на телефон что ли?

Я про остальное содержание, сугубо рекламное, говорить не буду. Все понятно и без меня. Достаточно посмотреть содержание официальных сценариев к "Разговору".

Словом, всем нормальным людям я продолжаю настойчиво рекомендовать (простите) наши материалы. Они все-таки, получше будут )

Вот. Мы с нашими подписчиками клубного канала "РОВ. Действительно важное" в понедельник будем говорить об этом.

А остальные - слушать Гурова, вероятно.

Если Вы еще не с нами - присоединяйтесь! Наш клубный помощник @bogdanovclub_bot Вам посодействует в получении доступа к нашей коллекции и сценариям!

Ковальчук публично поддержал предложение Кропачева (ректора СПб ГУ) об отказе от "базовой"математики и возврате к фундаментальному образованию.

Считайте, что решение принято. Без учета мнения Музаева и Кравцова. Не их это дело.

Запись стрима на канале М. Богданова от 11.02.2024

Муниципалитеты Свердловской области отчитались перед министром образования и молодежной политики Свердловской области Юрием Биктугановым в разработке методик, направленных на преодоление кадрового дицецита.

Результативность работы по устранению кадрового дефицита рабочая группа (во главе с заместителем министра Юрием Зеленовым, ректором ИРО Светланой Тренихиной и директором Нижнетагильского филиала ИРО Инной Жижиной) оценивала по девяти показателям специального чек-листа. В их числе –
👉 наличие профильных психолого-педагогических классов,
👉 реализация системы наставничества,
👉 организация муниципальных этапов Всероссийских конкурсов профессионального мастерства,
👉 привлечение студентов старших курсов вузов и колледжей для работы в школе...

Про зарплаты и жилье, в том числе на селе и в малых городах, где и наблюдается основная нехватка кадров, речи, судя по сообщению, не шло.

Ну что. Я думаю, кадровая проблема решится в Свердловской области уже к началу следующего года с таким мерами поддержки!

Поздравляю местных чиновников, они дают пример всей стране, как надо решать проблемы с нехваткой учителей. Конкурсы педмастерства и педклассы - вот главный инструмент!

Регионы! Держите равнение на свердловчан! Пишите отчеты о работе! И срочно организуйте конкурсы педмастерства!

Если вы думаете, что это детки балуются, то вы ошибаетесь - это публикация на официальном канале "Союзмультфильма"

Там и остальные публикации уровнем интеллекта и культуры не далеко ушли.

комменты еще не закрыты...

Минкульт! Вы с ума сошли там? 🤬

P.S. подписчики правильно пишут:
Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ (ред. от 28.04.2023) "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"
3. К информации, распространение которой среди детей определенных возрастных категорий ограничено, относится информация:
4) содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани.

Тут некие безымянные ресурсы опубликовали сенсацию, что в 2023 году из школ уволилось едва ли не 200 000 учителей. Пишут со ссылкой на минпрос.
Полез исследовать - откуда "ноги растут".

Да, на сайте Минпроса есть раздел "Актуальная статистическая информация"
Там реально есть отчет по регионам за 2023 год.

НО! там нет данных об "увольнениях учителей". Можете сами убелиться!
Например, в Алтайском Крае в 2023 году численность работников в дневных школах составила 34 747 чел., из них педагогических работников 20 484 чел.
Такие же цифры о численности работников представлены и по всем остальным регионам.

Да, можно взять такую же справку за предыдущий год и осуществить "расчет" (натянув сову на глобус) - из одной цифры вычесть вторую. Получим прирост или убыль, НО НЕ ЧИСЛО УВОЛЬНЕНИЙ!

Причины сокращения численности работников могут быть очень разными: реальное увольнение, сокращение штата (при слиянии школ, например), совмещения учителями должностей (это и есть самый частый случай - число внутренних совместителей в школах растет, потому, что не приходят в школу новые учителя и никто не отменял естественный отток - по возрасту, например!).. Наверняка есть еще масса вариантов сокращения численности работников, отражаемой в жтой статистике.

Но авторы (неназванные на неизвестно кем созданном ресурсе) начинают разгонять апокалиптические цифры "тенденции" на увольнение.
Показательно, что их тут же процитировал навальнинский "Альянс Учителей" (Минюст РФ внес в список физлиц-иноагентов главу «Альянса учителей» Даниила Кена*).

Честно говоря, новость, с одной стороны, высосана из пальца. С иной - сдобрена провокационной "начинкой", мол - посмотрите, что творит эта власть.

Я сам все время говорю о нехватке учителей. Но заметьте: совершенно в ином контексте и с иным обоснованием. У нас не увольняются учителя (держатся на последнем..), а не идет в школы молодежь! Вот реальная проблема!

И создает ее существующая именно с "золотых" для навальнят 90-х система финансирования образования. Когда мы взяли, да и поменяли систему бюджетного финансирования школ с федерального на региональный (повторив американскую управленческую модель). Именно поэтому нет единства в финансировании школ в стране и вообще всей "социалки". И об этом надо говорить! Добиваясь изменения системы финансирования, введения единой тарифной сетки по стране.

Нужно о том, что предлагается делать говорить, а не распространять глобусо-совиные "новости" под видом "аналитики".

Граждане! Будьте бдительны! в инфовойне враг хитер и изворотлив!
Не ведитесь на провокации и фейки!

*Признан Минюстом РФ физлицом-иноагентом.

Шадаев никак не уймется. Не получив желаемого результата от "щастья" быть зарегистрированным с детства на госуслугах через "обязательные" сервисы для школ, его взгляд упал на спорт. В том числе и массовый.
Постановление Правительства сулит нам и детям очередную порцию "щастья" от обладания "электронного паспорта спортсмена".


Вот мне интересно, а Мишустин реально считает, что эта мера (введение электронного учёта спортсменов, включая любителей, и их достижений) повысит популярность массоаого спорта и желание людей отдавать детей в спорт-школы и секции?

извините за очепятку! 👆 )))

Читаю перечень поручений Президента по направлению "наставничество" и понимаю, что речь идет о работе, направленной в адрес учащихся. То есть в системе образования возникает еще один взрослый (помимо учителей), который будет "наставлять" детей.

Я, грешным делом, надеялся, что говоря о наставничестве, мы имеем в виду и "внутришкольное" наставничество, когда, например, молодой учитель, приходя на новое рабочее место, получает себе в помощь опытного коллегу, который вводит его в профессию, помогает освоиться в коллективе, опекает и пествует первые несколько лет. Самые сложные, надо сказать, несколько лет, которые и сопряжены с регулярным уходом молодежи из профессии по причинам того, что их, как слепых котят бросают в реку - кто выживет, тот молодец.

Кстати, такое внутришкольное наставничество - не лишнее дело не только в отношении молодых учителей, но и тех, кто приходит работать в школу после переквалификации. Им наставничество со стороны опытных педагогов нужно не меньше, чем выпускникам ВУЗа или СПО.

Однако, о таком наставничестве в адрес вновь приходящих в школу сотрудников в поручениях Президента нет ни слова. Не нашел.
Если они кроются за словами "б) с учетом ранее данных поручений представить предложения о внесении в трудовое законодательство Российской Федерации изменений, предусматривающих возможность материального стимулирования работников в связи с осуществлением наставничества;" - то это неочевидно вовсе...

А если смотреть в контекте остальных поручений, то получается, что наставничество - это про профориентацию, про что-то еще (не понял я , про что), но точно не про введение в профессию неопытного учителя.

В целом, я реально так и не понял до сих пор, о каких таких "наставниках" идет речь, почему ими занимается "Движение первых" и Общество "Знание", но главное: кого и чему наставлять эти люди должны - какова цель всей этой, теперь уже оформленной Поручениями Президента, работы?
И чем наставник (с непонятной пока функциональностью) отличается от учителя, преподавателя и педагога?

Общие слова не интересны. Разясните, мне кто-нибудь внятно, кто понял - чем этот самый "наставник" заниматься должен в школе, в какие часы, с кем и зачем?