Чудеса творят не компьютеры, а учителя
Время ставит перед учителями новые задачи. Школьная доска должна быть интерактивной – к этому выводу приходит каждый, кто хоть раз провел урок с ее использованием.
Остается только правильно произносить:
в единственном числе – доскА, доскИ, доскЕ, доскОй, но дОску («стоять у доскИ», «изображать на доскЕ», «работать с доскОй», «узнать о доскЕ», «обратить внимание на дОску»);
во множественном числе – дОски, досОк, доскАм, доскАми, о доскАх («использовать в образовательном процессе интерактивные дОски», «преимущества досОк», «сведения об электронных доскАх»).
Современная техника делает процесс обучения эффективным и творческим, но только если работают с ней педагоги-профессионалы. Ведь чудеса творят не компьютеры и интерактивные доски, чудеса творят учителя, в чьих мудрых руках эти инструменты дарят детям радость познания.
#грамотность
Время ставит перед учителями новые задачи. Школьная доска должна быть интерактивной – к этому выводу приходит каждый, кто хоть раз провел урок с ее использованием.
Остается только правильно произносить:
в единственном числе – доскА, доскИ, доскЕ, доскОй, но дОску («стоять у доскИ», «изображать на доскЕ», «работать с доскОй», «узнать о доскЕ», «обратить внимание на дОску»);
во множественном числе – дОски, досОк, доскАм, доскАми, о доскАх («использовать в образовательном процессе интерактивные дОски», «преимущества досОк», «сведения об электронных доскАх»).
Современная техника делает процесс обучения эффективным и творческим, но только если работают с ней педагоги-профессионалы. Ведь чудеса творят не компьютеры и интерактивные доски, чудеса творят учителя, в чьих мудрых руках эти инструменты дарят детям радость познания.
#грамотность